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Les parents devraient prêter attention à l'éducation des enfants supérieurs

Les parents devraient prêter attention à l'éducation des enfants supérieurs


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curiosité: L'une des caractéristiques importantes des enfants supérieurs est la curiosité. Parfois, les adultes peuvent avoir du mal à répondre aux questions de leurs enfants. Au lieu de ne pas réagir à l'enfant, il peut être approprié de rechercher d'autres solutions. Par exemple, l'utilisation de livres, d'encyclopédies, d'amis et d'experts. En fait, répondre à de telles questions dès le plus jeune âge amènera à la question du "pourquoi" chez les enfants et servira de base aux efforts visant à rechercher des vérités plus véridiques tout au long de la vie.

Sensibilité de l'adulte aux réactions de l'enfant: Il y a d'innombrables avantages à ce qu'un adulte ne soit pas insensible aux réactions de l'enfant. Déjà dans la petite enfance, les réactions verbales de l'adulte à la voix de l'enfant, plus tard, l'intérêt de l'enfant à donner des informations pertinentes sur les problèmes et à donner des informations, récompenser les plus petits succès, expliquer les raisons des interdictions d'aider à trouver des moyens alternatifs, la confiance et le soutien de l'enfant vont bondir.

Taux de croissance des pays en développement: Il est important de garder à l'esprit le fait que tous les visages développementaux des enfants ne se développent pas au même rythme. Souvent, le développement mental est plus avancé que le développement social et émotionnel. Dans un tel cas, en supposant que le développement social de l'enfant progresse au même rythme que le développement mental, il peut être surchargé de responsabilités sociales et constituer la base d'un conflit et de tensions inutiles.

Intérêts et capacités: Un autre point qui ne peut être nié à cet égard est le fait que ces enfants peuvent ne pas être supérieurs dans tous les domaines. Le moyen le plus simple de déterminer quels enfants tentent de faire des efforts dans tous les domaines et dans quels domaines leurs capacités sont concentrées est de saisir des indices en observant leur comportement, le type de livre choisi par l'enfant, les conversations et discussions avec lui, ses souhaits et ses intérêts. Préparer un programme d’études sans tenir compte de ces intérêts et de ces capacités peut créer de l’anxiété et des tensions chez l’enfant. En conséquence, la conception de soi négative de l'inadéquation devient inévitable.

Interaction sociale: Aider la famille avec leurs enfants en interaction sociale avec leurs pairs présente de grands avantages. Les enfants doués ou talentueux doivent communiquer mentalement avec leurs pairs et être en interaction sociale. Si ces enfants ne peuvent pas satisfaire à ces exigences dans un seul groupe d'amis, on peut alors considérer qu'ils ont deux groupes d'amis différents. L'un de ces groupes peut être composé d'enfants ayant quelque chose de commun sur le plan mental, qui s'encouragent mutuellement dans cette direction et se connaissent. Ainsi, l'enfant s'ennuie à cause de son intelligence supérieure et veut s'exclure du groupe est purifié des individus environnants. D'autre part, l'enfant supérieur devrait également participer à des activités de groupe adaptées à son âge. Ces activités comprennent le scoutisme, le camping, les sports et la danse. Ainsi, il peut exister des points communs entre un groupe d'amis différent, situé au-dessous de leur niveau d'intelligence, et autre que des activités mentales. En conséquence, la tolérance de ces amis peut augmenter et il peut être plus facile pour eux de se faire accepter par eux, de les diriger si nécessaire et de leur permettre de bénéficier de leurs pensées. Ici, la famille, l’enfant a de grandes tâches à accomplir pour préparer un tel environnement.

Compétences basées sur le mouvement: Un autre problème avec les enfants surdoués occasionnels est que leurs compétences basées sur le mouvement ne sont pas au niveau attendu. Cela est généralement dû au fait que les adultes s'en tiennent simplement à la supériorité mentale chez l'enfant et n'encouragent pas le développement de certaines compétences. Cependant, si les opportunités adéquates ne sont pas fournies pour le développement de ces compétences au moment opportun, il devient alors impossible de les développer. En conséquence, les enfants peuvent hésiter à essayer divers jeux sportifs, craindre d’échouer et avoir honte de leur incompétence. Ainsi, ils peuvent être exclus d'activités qui peuvent être très utiles pour leur développement social.

Espérance de supériorité dans tous les domaines: Une erreur adoptée par les adultes en ce qui concerne les enfants surdoués est qu’ils pensent qu’ils excelleront dans tous les domaines. La plupart du temps, «Pourquoi n'obtenez-vous pas une note élevée dans les cours sociaux comme l'arithmétique?» Ou dans Pourquoi ne passez-vous pas autant de temps que vous ne le faites en chimie? Nous entendons dire que les questions s'adressent aux enfants. En fait, la tâche principale des parents devrait être de former des personnes capables d’agir de manière autonome. Si les objectifs sont constamment protégés de l'extérieur par les adultes, les enfants ne sont pas autorisés à penser pour leurs propres besoins. Si les enfants ont la possibilité de déterminer leurs intérêts, ils auront peut-être l'occasion de mieux se connaître et de prendre des décisions. Ainsi, ils peuvent prendre le contrôle de l'environnement externe et développer un sens des responsabilités envers eux-mêmes et les autres. Si les parents leur fixent constamment des objectifs, leur disent quoi faire et fixent des normes, ils sont inévitablement réduits en esclavage par un contrôle externe.

créativité: Une telle attitude qui empêche l'indépendance est l'ennemi juré de la créativité. Cependant, la créativité est l’une des caractéristiques les plus importantes de la supériorité individuelle. Cela ne peut se développer que dans une attitude familiale et démocratique qui lui donne l’occasion de se faire confiance, de s’autogérer, de prendre des décisions et d’exprimer ses pensées. Il ne faut pas oublier que chaque nouvelle étape de la civilisation est le produit de la créativité.

Habitude de travail: Dans certains cas, l’incapacité des enfants surdoués à réaliser leur potentiel est due à leur incapacité à travailler correctement. Un enfant qui perd beaucoup de son temps et tente de produire quelque chose au dernier moment ne peut naturellement pas avoir la chance de goûter aux fruits de son pouvoir caché. Ce problème ne se rencontre pas dans les familles qui ont fourni à leurs enfants une discipline interne.

télévision: Il est également conseillé à la famille de prendre des précautions pour empêcher l’enfant de regarder passivement des programmes qui ne lui seraient pas bénéfiques. Des activités telles que jouer aux échecs avec les membres de la famille ou discuter de sujets d’intérêt, faire des voyages dans des musées ou des usines, aider à reconnaître des professions, regarder des événements artistiques peuvent être considérées comme des alternatives au comportement de surveillance passive. Ainsi, l’enfant évalue le temps et élargit le domaine d’intérêt. Attirer l’intérêt pour les livres est une autre solution importante.

Exigence de repos par les adultes: Les enfants supérieurs ont besoin de plus de parents que les autres enfants qui écoutent leurs pensées, leurs évaluations, leurs conclusions et leurs observations. Ces enfants, qui travaillent constamment dans leur esprit, collectent de nombreuses informations tout au long de la journée. Afin de pouvoir analyser ces informations de manière approfondie, ils ressentent le besoin de faire leur analyse et leur évaluation. Lorsque les enfants parlent des informations qu’ils ont acquises avec des adultes capables d’écouter et d’aider si nécessaire, ils peuvent établir davantage de relations entre leurs pensées, voir les lacunes et tirer des conclusions. Si les parents ont des difficultés à effectuer ces tâches, il est utile que leurs enfants contactent une personne qui assumera ce rôle, que ce soit au sein ou en dehors de la famille.

Jugements de valeur à adopter et style de vie: Les enfants supérieurs, comme les enfants normaux, commencent à divers stades de développement sans expérience, peuvent parfois ne pas se sentir en sécurité et présenter des problèmes d'adaptation. Ils ont donc besoin d'adultes pour les guider et les rassurer. Les parents, pour aider à cet égard, leurs enfants à adopter des jugements de valeur et la façon dont ils veulent adopter leur propre vie peuvent donner des résultats positifs. S'identifier à un modèle de vie concret est plus facile que de s'identifier à des concepts abstraits formés de mots, le principe devrait être le même: faites ce que je dis, pas faites ce que je dis » (2)

En conséquence, nous pouvons dire ceci. Ce n’est pas seulement son pouvoir latent, mais aussi un environnement familial qui est sensible à ses besoins, comme le montrent les explications ci-dessus.

L'éducation telle que vous vivez, Octobre-novembre-décembre 1990, numéro 13

RÉFÉRENCES

2. Freeman, Joan. La psychologie des enfants surdoués. Perspective sur le développement
éducation et éducation. John Wiley and Sons, Chichester, 1985.

Page. Beverly A. Guide des parents pour comprendre le comportement des surdoués
Enfants. Roeper Reviev. p. 39-42. Mai 1983.

Renzulli, J. S., 'La conception à trois anneaux du surdoué: un développement
modèle de productivité créative! ' Conception du surdouement. Compilé par R. J.
Sternberg et J. E. Davidson. Cambridge: Syndicat de la presse de l'université tfye
de Cambridge, ss. 53-92., 1986.


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