Général

Dois-je m'inquiéter si mon élève semble avoir un vocabulaire plus petit que les autres enfants de son âge?

Dois-je m'inquiéter si mon élève semble avoir un vocabulaire plus petit que les autres enfants de son âge?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

À cet âge, il est plus important de se concentrer sur la façon dont votre élève utilise les mots plutôt que sur le nombre de mots qu'il dit. Au fur et à mesure que votre enfant se déplace à l'école primaire, il devrait faire de grands progrès pour affiner l'utilisation des mots. Les élèves du primaire aiment expliquer les expériences en détail et avec beaucoup d'élaboration - parfois trop d'élaboration pour les oreilles de certains parents! Cela dit, à titre indicatif, votre enfant devrait avoir un vocabulaire de plus de 2000 mots à cet âge.

Puisqu'il est pratiquement impossible de garder une trace du nombre de mots que votre enfant utilise, vous voudrez rechercher d'autres signes qui peuvent indiquer qu'il a une faiblesse de vocabulaire. Certains drapeaux rouges comprennent:

• Oublier rapidement de nouveaux termes

• Raconter des histoires en utilisant un langage vague

• Utiliser des termes trop généraux - par exemple, appeler toutes les fleurs "roses"

• Démontrer des difficultés avec les catégories - par exemple, se référer aux chaussures et aux vêtements comme des «trucs que vous mettez»

• Problèmes avec les synonymes, les antonymes et les mots aux significations multiples

• Utiliser des expressions telles que «une plante sinueuse qui monte sur le côté de la maison» même après que le mot ou la phrase correcte (vigne) ait été entendu plusieurs fois

• Utiliser des mots qui ressemblent, mais pas aussi précis dans leur sens, que le mot approprié ("Nous sommes allés à euh ... cet endroit sablonneux avec de l'eau.")

• Trébucher sur les conversations sociales et les discussions en classe

• Mauvaise performance des tests

• Difficulté à comprendre la lecture en raison de la difficulté à comprendre ce que signifient les mots

En supposant que l'audition de votre enfant soit bonne, vous pouvez faire beaucoup pour améliorer son vocabulaire. Parlez de tout avec votre enfant - de ce qui est au menu lorsque vous sortez pour dîner ensemble, des choses que vous transmettez en allant à l'entraînement de football, des choses que vous lisez ou entendez aux nouvelles. Expliquez, discutez et répondez aux questions avec patience et clarté. Essayez d'être précis dans votre propre utilisation du langage et utilisez de nouveaux mots encore et encore dans de nombreux contextes différents. Par exemple, entraînez-vous à décrire l'apparence des gens, en utilisant des noms de vêtements spécifiques, tels que jupe, pull, salopette et pull, au lieu de la robe, du pantalon et de la chemise. Et, bien sûr, lisez des histoires à voix haute à votre enfant et discutez-en ensemble. La lecture indépendante est un excellent moyen de développer du vocabulaire; écoutez aussi votre enfant pendant qu'il lit ses livres. Tout aussi important, assurez-vous que son enseignant est conscient de son problème.

Si, après avoir essayé ces techniques pendant quelques mois, vous ne remarquez aucune amélioration dans le vocabulaire de votre enfant, parlez-en à son pédiatre, à son professeur ou à l'orthophoniste de son école. Son école peut offrir un dépistage de la liberté d'expression et de la langue. Ou son médecin peut vous référer à un orthophoniste privé pour une évaluation.


Voir la vidéo: Coaching familial et médiation. Couples, Séparation et enfants (Mai 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos